Relações entre o conhecimento de agricultores e de pedólogos sobre solos: estudo de caso em Rio Pardo de Minas, MG

Revista Brasileira de Ciência do Solo

João Roberto Correia²  Lúcia Helena Cunha Dos Anjos¹  Antonio Carlos Souza Lima¹  Delma Pessanha Neves¹  Luciano De Oliveira Toledo¹  Braz Calderano Filho¹  Edgar Shinzato¹ 

[1] ,Embrapa CerradosPlanaltina DF

关键词: etnopedologia;    saber local;    conhecimento científico;    mapeamento de solos;    Ethnopedology;    local knowledge;    scientific knowledge;    soil mapping;   

DOI  :  10.1590/S0100-06832007000500021

来源: SciELO

【 摘 要 】

Um dos desafios para construção de modelos agrícolas que se referenciam pela sustentabilidade é a utilização de conhecimentos científicos adequados a singulares situações sociais. Para isso, é necessário considerar saberes acumulados por agricultores no espaço e no tempo. No caso do recurso 'solos', pouco desse saber é considerado no ensino em ciência do solo e nos trabalhos de pedologia. Por isso, a aplicação de tecnologias geradas com base no conhecimento científico é limitada quando destinada a grupos tradicionais, principalmente pela não-adequação às necessidades por eles reconhecidas. O objetivo deste estudo foi apresentar uma abordagem integrada entre os saberes de pedólogos e de agricultores, utilizando-se a hierarquização de ambientes no Cerrado pelos agricultores como ferramenta para compreender as bases sob as quais essa relação pode ocorrer. O estudo baseou-se em características ambientais e sociais da Comunidade Água Boa 2, em Rio Pardo de Minas (MG), onde, por trabalho de campo, foi possível analisar a terminologia local e, assim, descrever os ambientes, classificar as terras e constituir diálogos acerca do ambiente do Cerrado e dos solos.

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