Adolescência na percepção de professores do ensino fundamental

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Hellen Roehrs²  Mariluci Alves Maftum²  Ivete Palmira Sanson Zagonel¹ 

[1] ,Universidade Federal do Paraná Departamento de Enfermagem Curitiba PR ,Brasil

关键词: Adolescente;    Educação;    Ensino fundamental e médio;    Relações interpessoais;    Adolecent;    Education;    Education;    primary and secondary;    Interpersonal relations;    Adolescente;    Educación;    Educación primaria y secundaria;    Relaciones interpersonales;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342010000200026

来源: SciELO

【 摘 要 】

Pesquisa qualitativa realizada com 11 professores de um colégio estadual de Curitiba, para apreender como os professores do ensino fundamental percebem a adolescência. As informações foram coletadas por meio da estratégia Discussão de Grupo e organizadas em quatro categorias temáticas. Identificou-se nos relatos dos professores a pluralidade de significações atribuídas ao processo de adolescer, com ênfase na singularidade da adolescência. A adolescência se constitui em fenômeno singular, apresenta variações de acordo com a cultura, classe social, raça, gênero e idade, configurando distintas formas de vivenciá-la. Mesmo com essa diversidade, é possível desenvolver relações com adolescente que incluam a atenção, dedicação, conforto, paciência e sensibilidade, além da transmissão dos conteúdos curriculares.

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