O ensino da enfermagem gerontogeriátrica e a complexidade

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Silvana Sidney Costa Santos¹ 

[1] ,Fundação Universidade Federal do Rio Grande Departamento de Enfermagem

关键词: Educação em enfermagem;    Enfermagem geriátrica;    Geriatria;    Education;    nursing;    Geriatric nursing;    Geriatrics;    Educación en enfermería;    Enfermería geriátrica;    Geriatría;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342006000200011

来源: SciELO

【 摘 要 】

Foram objetivos deste estudo: identificar as características do ensino da enfermagem geronto-geriátrica; refletir sobre este ensino, partindo das características identificadas, à luz da Complexidade. Pesquisa qualitativa, teve como fonte de dados nove livros-resumo de congressos brasileiros de enfermagem e sete periódicos da enfermagem nacional, do período de 1991 a 2000. O corpus foi composto por 16 artigos científicos e utilizou-se o QRSNUD* IST4 para análise. Os resultados mostraram a existência deste ensino, por meio de: matérias no currículo; atividades práticas; atividades durante estágio curricular; atividades extracurriculares; participação em eventos específicos ou da enfermagem, com apresentação de trabalhos; outras atividades. Refletir sobre o ensino da enfermagem geronto-geriátrica, por meio da Complexidade, é perceber o ensino enquanto instância que procure transmitir uma cultura que permita ao futuro trabalhador: compreender a condição humana; pensar de forma contextualizada, aberta, globalizada, ética.

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