Constituição de competências para a intervenção no processo saúde-doença da população: desafio ao educador de enfermagem

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Cesar Cavalcanti Silva²  Emiko Yoshikawa Egry¹ 

[1] ,UFPB DEMCA Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica e Administração

关键词: Pesquisa educacional em enfermagem;    Pessoal de saúde;    Avaliação educacional;    Professor;    Nursing education research;    Health personnel;    Educational measurement;    Teacher;    Investigacion en educacion de enfermeria;    Personal de salud;    Evaluacion education;    Profesor;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342003000200002

来源: SciELO

【 摘 要 】

Tomando como objeto de estudo a prática educativa - ensino e avaliação - operada no Estágio Rural Integrado da Universidade Federal da Paraíba, os autores discutem sobre a centralidade dos conhecimentos nesta prática educativa e consideram a possibilidade de se implantar processos de ensino e avaliação transformadores, ancorados na abordagem pedagógica por Competências. Propõem a utilização desta abordagem e da metodologia da TIPESC - Teoria da Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva como orientadores dos processos de formação de força de trabalho em saúde e, em particular de enfermagem, visando à constituição de sujeitos críticos e reflexivos que atendam aos requerimentos do Sistema Único de Saúde.

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