Avaliação do processo ensino-aprendizagem: seu significado para o aluno de ensino médio de enfermagem

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Marcos Antonio Da Eira Frias²  Regina Toshie Takahashi¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem

关键词: Avaliação do ensino;    Educação em enfermagem;    Auxiliares de enfermagem;    Técnicos de enfermagem;    Evaluation of the teaching process;    Nursing education;    Nursing assistants;    Practical nurses;    Evaluación dela enseñanza;    Educación en enfermeria;    Auxiliares de enfermería;    Técnicos de enfermeria;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342002000200008

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo, realizado com alunos de uma escola particular de enfermagem da cidade de São Paulo, objetivou compreendero significado da avaliação para o educando de nível médio. Para a coleta de dados utilizamos um instrumento contendo apergunta: "qual o significado da avaliação para você enquanto aluno de um curso de auxiliar de enfermagem"? Os discursosforam analisados, segundo o referencial de BARDIN, na modalidade análise de conteúdo. Os resultados mostram a avaliaçãopautada num conjunto de significados que convergem para as categorias ENSINO-APRENDIZAGEM, FATORESEMOCIONAIS e PAPEL DO PROFESSOR.

【 授权许可】

CC BY   
 All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License