Serious game e-Baby: percepção dos estudantes de enfermagem sobre a aprendizagem da avaliação clínica do bebê prematuro

Revista Brasileira de Enfermagem

Luciana Mara Monti Fonseca¹  Natália Del’ Angelo Aredes¹  Danielle Monteiro Vilela Dias¹  Carmen Gracinda Silvan Scochi¹  José Carlos Amado Martins¹  Manuel Alves Rodrigues¹ 

关键词: Enfermagem Neonatal;    Tecnologia Educacional;    Estudantes de Enfermagem;    Enfermería Neonatal;    Tecnología Educacional;    Estudiantes de Enfermería;    Neonatal Nursing;    Educational Technology;    Students Nursing;   

DOI  :  10.1590/0034-7167.2015680102p

来源: SciELO

【 摘 要 】

Objetivo: avaliar a opinião dos estudantes sobre a tecnologia educacional e-Baby. Método: estudo descritivo exploratório que teve como amostra 14 estudantes de enfermagem portugueses que utilizaram a tecnologia educacional digital e-Baby em um curso extracurricular. Para atender ao objetivo, a coleta de dados foi realizada por meio de um instrumento de opinião em escala do tipo Likert e com possibilidade de comentários pelos estudantes além de um instrumento de caracterização dos participantes. Resultados: os estudantes emitiram avaliações muito satisfatórias sobre o jogo e-Baby, variando desde aceitação no âmbito de usabilidade até sugestão de expansão para outros temas da Enfermagem. Conclusão: o serious game e-Baby pode ser considerado uma inovação didática e motivadora da aprendizagem e demonstra possuir interface adequada quanto aos aspectos do design e função educativa, provocando intensa interação entre o usuário e a ferramenta computacional.

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