Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da competência ético-política na formação inicial em Enfermagem

Revista Brasileira de Enfermagem

Juliane Cristina Burgatti²  Valéria Marli Leonello²  Luzmarina Aparecida Doretto Bracialli¹  Maria Amélia De Campos Oliveira² 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem Programa de Pós-Graduação em EnfermagemSão Paulo SP ,Brasil

关键词: Competência Profissional;    Ética;    Educação em Enfermagem;    Professional Competence;    Ethics;    Nursing Education;    Competencia Profesional;    Ética;    Educación Enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672013000200020

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo apresenta uma reflexão teórica que objetiva evidenciar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da dimensão ético-política da competência profissional sob a perspectiva da reflexão crítica. A competência profissional possui dupla dimensão - técnica e política, mediada pela ética. A reflexão crítica busca renovar formas de pensar e fazer em saúde, tendo como finalidade última a intervenção na realidade social, para aprimorar as condições de vida e saúde das coletividades. Destacam-se alguns instrumentos educacionais como o portfólio, o diário de campo e as narrativas escritas, que permitem produzir um relato claro e objetivo da experiência e atribuir sentido e significado ao que foi realizado. Calcados na reflexão crítica, tais instrumentos favorecem o desenvolvimento dimensão ético-política da competência profissional.

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