Estudo de caso como estratégia de ensino do processo de enfermagem e do uso de linguagem padronizada

Revista Brasileira de Enfermagem

Maria Isabel Pedreira De Freitas¹  Elenice Valentim Carmona¹ 

[1] ,Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Ciências Médicas Departamento de EnfermagemCampins SP ,Brasil

关键词: estudantes de enfermagem;    educação em enfermagem;    estudos de casos;    diagnóstico de enfermagem;    classificação;    nursing students;    nursing education;    case studies;    nursing diagnosis;    classification;    estudiantes de enfermería;    educación en enfermería;    estudios de casos;    diagnóstico de enfermería;    clasificación;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672011000600025

来源: SciELO

【 摘 要 】

O ensino de Enfermagem ainda está fortemente vinculado ao modelo biomédico, embora tenham ocorrido esforços em busca de uma perspectiva de Enfermagem neste contexto. Este trabalho tem como objetivo relatar experiência de ensino, na qual se utilizou o estudo de caso para discutir Processo de Enfermagem, assistência e uso de linguagem padronizada. Tal experiência foi vivenciada junto a 35 alunos que cursavam o quinto semestre do curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública de São Paulo. Esta estratégia de ensino teve limitações e desafios no que se refere à participação ativa dos alunos, porém se mostrou mais instigante para estes que aulas expositivas ao colocá-los na posição de sujeitos do processo de ensino-aprendizagem e corresponsáveis por sua formação.

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