Prevalência do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade numa escola pública primária

Arquivos de Neuro-Psiquiatria

Marcio M. Vasconcelos¹  Jairo Werner Jr.¹  Ana Flávia De Araújo Malheiros¹  Daniel Fampa Negreiros Lima¹  Ítalo Souza Oliveira Santos¹  Jane Bardawil Barbosa¹ 

[1] ,Universidade Federal Fluminense Hospital Universitário Antônio Pedro Niterói RJ ,Brasil

关键词: transtorno de déficit de atenção;    hiperatividade;    criança;    prevalência;    attention deficit disorder;    hyperactivity;    child;    prevalence;   

DOI  :  10.1590/S0004-282X2003000100012

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: Definir a prevalência do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) numa amostra de crianças escolares de uma única escola primária pública. MÉTODO: A população do estudo foi composta por todos os alunos das classes de alfabetização à quarta série de uma escola. No primeiro estágio da pesquisa, as professoras e os pais preencheram um questionário padronizado de 18 sintomas definidos no DSM-IV. No segundo estágio, os alunos com triagem positiva foram convidados para um atendimento na escola. Após assinatura de consentimento esclarecido, preencheram-se o questionário de sintomas do DSM-IV, uma anamnese dirigida e um questionário psicossocial concebido para a pesquisa e realizaram-se exames físico e neurológico completos. O diagnóstico de TDAH admitia três subtipos: hiperativo predominante (H), desatento predominante (TDA), ou misto (TDA+ H). RESULTADOS: De 403 alunos avaliados no início, 108 tiveram triagem positiva. Destes, avaliaram-se 101 alunos. Havia 68 meninos e 33 meninas. A idade mediana foi 9 anos (faixa, 6-15 anos; desvio padrão, 1,99). O diagnóstico de TDAH foi definido em 69 alunos (17,1%), incluindo 27 crianças (39,1%) com TDA sem H, 26 crianças (37,7%) com TDA + H e 16 (23,2%) com H sem TDA. Dentre as crianças diagnosticadas, 45 (65,2%) eram meninos e 24 (34,8%) meninas (razão 1,9:1). CONCLUSÃO: A prevalência de TDAH em 403 crianças escolares de uma escola primária pública foi 17,1%.

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