Associação entre desempenho das funções corticais e alfabetização em uma amostra de escolares de primeira série de Porto Alegre

Arquivos de Neuro-Psiquiatria

Ana Guardiola²  Lucia Teresinha Cunha Ferreira²  Newra Tellechea Rotta¹ 

[1] ,Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre

关键词: funções corticais;    exame neurológico evolutivo;    alfabetização;    brain functions;    evolutionary neurological examination;    literacy;   

DOI  :  10.1590/S0004-282X1998000200019

来源: SciELO

【 摘 要 】

As funções corticais constituem a base do processo de aprendizado e o exame neurológico evolutivo (ENE) avalia o nível de desenvolvimento em que elas se encontram. O objetivo desta pesquisa foi estudar, através do ENE, as funções corticais de uma população representativa da 1. série de Porto Alegre e investigar seu desempenho no aprendizado. Efetuou-se estudo observacional, analítico e de delineamento transversal. A amostra foi aleatória, constituída de 484 crianças. Avaliaram-se sexo, idade, cor, peso, estatura, exame neurológico, exame neurológico evolutivo, desempenho nos subtestes números, completar figuras e código da escala de WISC e alfabetização. Os itens do ENE encontravam-se abaixo do esperado para idade em 11,4% e 38,2% das crianças; o mais atingido foi sensibilidade e gnosias (38,2%) e o menos comprometido foi persistência motora (11,4%). Nos testes psicométricos, 40,5% tinham desenvolvimento abaixo do esperado em números, 39,0% em completar figuras, 71,5% em código. Quanto a alfabetização, 94,4% das crianças se alfabetizaram. A disfunção neuropsicológica e a lateralidade mal estabelecida foram fatores de risco para o aprendizado.

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