Espirales: Revista Multidisciplinaria de Investigaci贸n | |
Entornos inclusivos en ambientes de aprendizaje: Cuadernia como herramienta didáctica para estudiantes con discalculia secundaria | |
Cindy Nathaly Escalante Vargas^11  | |
[1] Universidad de Guayaquil^1 | |
关键词: Entornos inclusivos; ambientes de aprendizaje; herramienta tecnológica; discalculia (DAM).; Inclusive environments; learning environments; technological tool; dyscalculia (DAM).; | |
DOI : 10.31876/re.v2i13.149 | |
学科分类:自然科学(综合) | |
来源: Grupo Compas | |
【 摘 要 】
La presente investigación tiene incidencia sobre la necesidad de reconocer los entornos inclusivos y ambientes de aprendizajes, Asimismo, este estudio tiene una metodología exploratoria, con un diseño bibliográfico y de campo con un enfoque cuantitativo donde se recurrió a las fichas de observación, test de conocimiento, encuesta y entrevista dirigidas a docentes, estudiantes y autoridades para identificar el nivel de participación e interacción de los actores educativos en los ambientes de aprendizaje inclusivos, de la zona 8 distrito 09D06 en la ciudad de Guayaquil, parroquia Tarqui. Los núcleos teóricos: entornos inclusivos, ambientes de aprendizajes, herramienta tecnológica, discalculia secundaria, por ende, es menester analizar la influencia de los entornos inclusivos en ambientes de aprendizaje dentro y fuera del aula e identificar aquellas dificultades que denotan los estudiantes al momento de comprender y resolver operaciones matemáticas básicas. Por esta razón se pretende implementar Cuadernia como herramienta didáctica para estudiantes con discalculia secundaria a fin de desarrollar sus habilidades, destrezas y competencias.
【 授权许可】
CC BY-NC
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