Tradisi Khabanti Kantola sebagai Model Pendidikan Karakter Terintegrasi Kurikulum Lokal dalam Pendidikan Seni Budaya di Sekolah Menengah Kabupaten Mona

Mudra: Jurnal Seni Budaya

- Rasiah¹  La Ode Ali Basri²  La Ode Balawa³  La Taena⁴ 

[1] Jurusan Ilmu Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Halu Oleo Kendari, Indonesia.;Jurusan Ilmu Sejarah, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Halu Oleo Kendari, Indonesia;Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo Kendari, Indonesia.;Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Halu Oleo Kendari, Indonesia

关键词: Meaning;    value;    kabbhanti kantola;    character education;   

DOI  :  

学科分类：社会科学、人文和艺术（综合）

来源: Institut Seni Indonesia Denpasar

【 摘 要 】

Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengungkapkan  peran tradisi  kabhanti kantola  dalam pendidikan  karakter yang dapat dimanfaatkan secara terintegrasi dalam mata pelajaran seni budaya (lokal) di sekolah menengah di Kabupaten Muna. Kabhanti kantola merupakan sebuah tradisi yang berfungsi sebagai sarana komunikasi dan hiburan  dalam  masyarakat  Muna dengan pola nyanyian  berbalas  pantun  (folksong)  yang  diwariskan secara  turun-temurun. Lokasi  penelitian  adalah  tiga  kecamatan  di  kabupaten  Muna  yaitu,  Kecamatan Katobu, Kecamatan  Watuputih,  dan  Kecamatan  Tongkuno.  Data dikumpulkan   melalui  teknik observasi pementasan, teknik  rekam,  transkripsi, terjemahan, dan  interpretasi, data  kemudian  dianalisis  secara qualitatif-interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa makna dan nilai yang muncul dalam teks-teks Kabhanti kantola mengandung berbagai ajaran, nasehat, dan kritik-kritik yang membangun, membimbing, dan mengarahkan karakter masyarakat pendukungnya  Nilai-nilai itu diantaranya adalah menumbuhkan rasa kebersamaan,  ajaran  mengenai  etika  dalam  pergaulan,  bakti  kepada  orang  tua,  pentingnya  kemapanan ekonomi sebelum  berkeluarga,  dan larangan terhadap  judi. Kritik, araban, dan pesan seperti ini dimaksud­ kan untuk menciptakan  keserasian,  keselarasan,  dan keseimbangan sosial dalam kehidupan bermasyarakat, serta mempertahankan  nilai-nilai moralitas yang diyakini benar oleh masyarakat Muna. Pendidikan karakter terintegrasi dalam pendidikan seni budaya yang berbasis budaya lokal sangat penting diterapkan di sekolah Menengah di Kabupaten Muna.This research aims at the revealing of of kabbhanti kantola tradition rot e in character education that can be utilized  integratedly  in cultural art  lesson (the local lesson)  at high schools  at Muna Regency. Kabbhanti kantola  is a tradition that has a function as a media of communication and consolation  in Muna society with the song pattern of mutual traditional poetry (folksong) that bequeathed from generation to generation. The location of this research  are three sub-districts  at Muna Regency,  namely Katobu sub-district, Watuputih sub-district, and  Tongkuno sub-district. The  data  were collected  through  staging  observation  technique, recording   technique,    transcription,   translation,    and   interpretation.  The   data   then   were   analyzed qualitatively-interpretatively. The result of the research shows that the meaning and value that appear in the texts of kabbhanti  kantola provides  the varieties  of precept,  advice, and constructive criticism, guidance, and the building of  society character  who support them. Among of those values are to grow togetherness sense, precept about ethics in social intercourse, loyalty to the parents, the importance of  economical ability before being married, and prohibition of gambling. Such criticism, precept, and message are aimed to create the harmony,  and libration  in the social life, and maintaining  the morality values that Muna society trust. The character education that integrated  in cultural art education in the local culture is very important to be applied at high schools at Muna Regency.  

【 授权许可】

CC BY-NC-SA