LA INTERFERENCIA LINGÜÍSTICA MANIFESTACIONES DEL PROCESO ADQUIRIDO IDIOMA. REVISION BIBLIOGRÁFICA

Espirales: Revista Multidisciplinaria de Investigaci贸n

Karina Isabel Moreno Rodríguez¹  Rodrigo Antonio Guerrero Segura² 

[1] Docente de la Universidad de Guayaquil - Facultad de Comunicación Social;Docente de la Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras yCiencias

关键词: enseñanza de idiomas;    lingüística comparativa;    interferencia lingüística.;    language teaching;    comparative linguistics;    linguistic interference.;   

DOI  :  10.31876/re.v1i1.10

学科分类：自然科学（综合）

来源: Grupo Compas

【 摘 要 】

La interferencia del lenguaje es causada por la imitación de un modelo lingüístico dentro de otro contexto lingüístico, diferente al de su origen. Las consecuencias se evidencian cuando se utilizan los mismos elementos léxicos, y estructuras de la lengua materna en el nuevo idioma. Es por eso que el objetivo de este estudio es realizar una revisión bibliográfica para describir la interferencia lingüística y sus diferentes manifestaciones en el proceso de adquisición del idioma inglés. Para lograrlo, fue necesaria una busqueda sistemática y organizada en las bases de datos Jurn, Scielo Skopos, y Google Académico desde el año 2012 al 2014, en España, Venezuela, Honduras, México y Cuba, en inglés y español. Este estudio solo se limitó a describir la interferencia y sus tipos, sin establecer relación alguna con el entorno educativo actual del Ecuador. El criterio de inclusión y exclusión permitió encontrar nueve fuentes bibliográficas. Respecto a los diseños de la información hubo: 3 artículos científicos, 1 tesis doctoral, 2 tesis de maestría, 1 tesis de licenciatura, y 1 texto lingüístico. Se concluyó que la interferencia puede perjudicar el aprendizaje, y que la transferencia puede beneficiarlo y que es necesario desarrollar actividades de enseñanza basadas en la edad, el factor afectivo, y la interferencia de la lengua materna para optimizar el aprendizaje del idioma inglés.

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