Aprendizaje de los roles de los agentes BIM en la organización de proyectos = Learning the roles of BIM agents in project management

Advances in Building Education

Carolina Piña Ramirez¹  Alejandra Vidales Barriguete²  Patricia Aguilera Benito³  Sheila Varela Lujan⁴ 

[1] Departamento de Construcciones Arquitectónicas y su Control, Escuela Técnica Superior de Edificación, Universidad Politécnica de Madrid;Departamento de Tecnología de la Edificación, Escuela Técnica Superior de Edificación, Universidad Politécnica de Madrid;Departamento de Tecnología de la Edificación, Escuela Técnica Superior de Edificación, Universidad Politécnica de Madrid.;Escuela Técnica Superior de Edificación,Universidad Politécnica de Madrid.

关键词: BIM;    Proyectos;    Organización;    Educación superior;    BIM;    Project;    Organization;    Higher education;   

DOI  :  10.20868/abe.2017.1.3511

学科分类：工程和技术（综合）

来源: Universidad Politcnica de Madrid

【 摘 要 】

Resumen Actualmente la metodología BIM se está desarrollando en todas las ramas de la construcción e ingeniería. La Unión Europea con la Directiva2014/24/UE marca un hito en el mercado, recomendando a los estados miembros el uso de BIM en sus proyectos, y España, por su parte está en fase de desarrollo de una transposición de esa directiva para implantar esa metodología, con el Ministerio de Fomento. Esta transformación del sector nos lleva a la necesidad de instituir profesionales de calidad cuya formación sea la competente para la inmersión en el mercado profesional existente. Por ello, el propósito de este artículo es exportar a la universidad el conocimiento de la relación entre las implicaciones de los agentes intervinientes en la metodología BIM y las fases de un proyecto. Este trabajo tiene como finalidad de conseguir una mejora en la enseñanza del Graduado en Ingeniería de la Edificación de la Universidad Politécnica de Madrid, hacia el cambio BIM. Abstract Currently the BIM methodology is being developed in all branches of construction and engineering. The European Union with the Directive2014/2/EU set a benchmark in the market, recommending to Member States the use of BIM in projects. Spain is actually in the process of developing a transposition of that directive to implement that methodology. This sector transformation makes it necessary to train professionals with adequate training to be immerse in the market. Therefore, the aim of this article is to export to the university the knowledge of the relationship between the implications of the intervening agents in the BIM methodology and the phases of a project. This has the purpose of obtaining an improvement in the teaching of the Graduate in Engineering of the Building of the Polytechnic University of Madrid, towards the BIM change.

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